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教育心理学 /杉江修治
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≪商品情報≫
著者名：杉江修治
出版社名：学文社
発行年月：2007年04月
判型：Ａ５
ISBN：9784762016547
≪内容情報≫
教育実践の基盤形成と、実践を効果的に進めるために有意義な考え方を
体系的にわかりやすくまとめた教育心理学の概論書。
第１章では教師にとっての教育心理学の意義、
第２章では子どもの育ちを発達過程という視点から理解し、その原理を知的発達、社会的発達に分けて解説。
第３章では個人差の理解と対応について、
第４章では子どもの主体的な学習を促すための「学び」をどう理解すべきか、
第５章では学力と教育評価、学習指導の方法を教育心理学の観点から紹介、具体的な授業づくりの提案をおこなう。
第６章では学習集団、教師―生徒の人間関係をテーマに取り上げた。
【執筆者】
三輪定宣（序）、杉江修治（第1章1）、村上 隆（第1章2）、宮坂琇子（章1）、石田裕久（第2章2）、
中澤 潤（第2章3）、伊藤 篤（第3章1）、大木桃代（第3章2）、高橋 智（第3章3）、
関田一彦（第4章1）、原奈津子（第4章2）、安永 悟（第4章3）、藤澤伸介（第5章1）、
西口利文（第5章2）、鹿内信善（第5章3）、蘭 千壽（第6章1）、小石寛文（第6章2）
著者名：杉江修治
出版社名：学文社
発行年月：2007年04月
判型：Ａ５
ISBN：9784762016547
≪内容情報≫
教育実践の基盤形成と、実践を効果的に進めるために有意義な考え方を
体系的にわかりやすくまとめた教育心理学の概論書。
第１章では教師にとっての教育心理学の意義、
第２章では子どもの育ちを発達過程という視点から理解し、その原理を知的発達、社会的発達に分けて解説。
第３章では個人差の理解と対応について、
第４章では子どもの主体的な学習を促すための「学び」をどう理解すべきか、
第５章では学力と教育評価、学習指導の方法を教育心理学の観点から紹介、具体的な授業づくりの提案をおこなう。
第６章では学習集団、教師―生徒の人間関係をテーマに取り上げた。
【執筆者】
三輪定宣（序）、杉江修治（第1章1）、村上 隆（第1章2）、宮坂琇子（章1）、石田裕久（第2章2）、
中澤 潤（第2章3）、伊藤 篤（第3章1）、大木桃代（第3章2）、高橋 智（第3章3）、
関田一彦（第4章1）、原奈津子（第4章2）、安永 悟（第4章3）、藤澤伸介（第5章1）、
西口利文（第5章2）、鹿内信善（第5章3）、蘭 千壽（第6章1）、小石寛文（第6章2）
