困難な現場を生き抜く！やんちゃな子がいるクラスのまとめかた /野中信行

≪商品情報≫

著者名：野中信行
出版社名：学陽書房
発行年月：2021年07月
判型：Ａ５
ISBN：9784313654419


≪内容情報≫

この一冊で、クラスのやんちゃな子の対応方法がよくわかる！
クラスにこんな子はいませんか？
・すぐ教室を飛び出してしまう子
・低学年をいじめる子
・テストをやりたくないとだだをこねる子・・・

こうしたやんちゃな子も、教師の対応次第で、その後の行動が大きく変わる！

【著者コメント】
やんちゃな子たちへの対応がうまくいかなくて、疲れ果て、休職や辞職に追い込まれていく先生たちが増えています。本書は、困難な現場を生き抜く、その対処法を提起しています。

【目次】
第１章 やんちゃな子供を学級に包み込む
（１）やんちゃ７人衆との出会い ～４年生クラスでの実践～
（２）やんちゃA君（LD児）を包み込む実践
（３）やんちゃB君を包み込む実践
（４）高学年女子への指導
（５）「包み込み法」の具体的手順
コラム 学校変貌論ノート１ 非常事態が起きている（１）

第２章 まず教師と子供の関係は「言葉かけ」によってつくる
（１）やんちゃな子供との関係をつくる「言葉かけ」
（２）「叱り言葉」だけで関係をつくってはいけない
（３）「フリ―オチ―フォロー」で関係をつくる
（４）「ほめる」ことの見事さ～福山憲市先生の「ほめ点
（５）叱りの効果
（６）包み込み話法を実践する
（７）繰り返し話法で関係をつくる
（８）子供との関係をつくる「伝え方」の構成と言葉
コラム 学校変貌論ノート３ 非常事態が起きている（２）

第３章 安心感を生み出す学級経営を考える！
（１）これまで提案してきた「学級づくり」
（２）これからの学級経営とは？
（３）なぜ学級経営なのか？
（４）学級を組織する ～学級づくり論①～
（５）教室の「空気」と「時間」を統率する ～学級づくり論②～
（６）なぜ勝負は１ヶ月なのか？ ～学級づくりの具体化～
（７）いじめ指導の手立て ｐ４
コラム 学校変貌論ノート３ 先生たちが悲鳴を上げている

第４章 なぜ教師と子供の「関係づくり」が大切なのか？
（１）まず「教師と子供の関係づくり」という概念が必要
（２）「関係づくり」の基本は、縦糸・横糸張り
（３）「関係づくり」が壊れている
（４）学級崩壊の特徴を考える
（５）学級崩壊の筋道
コラム 学校変貌論ノート４ 子供たちの変貌（１）

第５章 「日常授業」を改善する
（１）なぜ「日常授業」なのか？
（２）「日常授業」が学級崩壊を引き起こしている
（３）授業の構造を考える
（４）まず「おしゃべり授業」をやめる
（５）「味噌汁・ご飯」授業の提案
（６）学校全体で「味噌汁・ご飯」授業