勉強するのは何のため？ 僕らの「答え」のつくり方 /苫野一徳

≪商品情報≫

著者名：苫野一徳
出版社名：日本評論社
発行年月：2013年08月
判型：Ｂ６
ISBN：9784535563292


≪内容情報≫

「なんで勉強しなきゃいけないの？」──誰もが一度は考える、でも誰も答えられないこの疑問に、哲学を使って「納得解」を出す！

【目次】
はじめに


第１章 「一般化のワナ」と「問い方のマジック」

１ 落とし穴その１：一般化のワナ

「経験」は人それぞれ／学校の先生と塾の先生、どっちがいい？／先生だってひっかかる／少年少女は凶悪化した？／みんなが納得できるだろうか？

２ 落とし穴その２：問い方のマジック

二者択一のワナ／一〇人乗りの救命ボートに、一一人が乗り込んだ……／第三のアイデアを

コラム１ 超ディベートについて


第２章 なんで勉強しなきゃいけないの？

１ どうして答えが出ないのか？

「納得解」を見つけよう／ニヒリズムという〝どん詰まり〟／「神は死んだ」

２ 「答え」を出すにはこう考える

ニヒリズムを乗り越える／「問いの立て方」を変える／自分にとっての正解を／条件を整える

３ 〈自由〉になる――だれもに共通する「答え」

「生きたいように生きる」には／〈自由〉になるため／この章のまとめ

コラム２ 「唯一絶対の正解」ってほんとにないの？


第３章 なんで学校に行かなきゃいけないの？

１ なんで勉強を強制されるの？

二つの〝正論〟／やっぱり勉強なんて役に立たない？／学力＝とどのつまりは「学ぶ力」／探求型の学び／「学び」のこれから

２ 学校に行くのは何のため？

どうすれば〈自由〉になれる？／〈自由〉をめぐる戦争の歴史／戦争がなくならない理由／〈自由の相互承認〉の原理／〝感度〟をはぐくむ

３ 学校に必要なこと

がんばってきた日本の学校／日本の教育は悪平等？／何が必要な「平等」か？／いじめ、体罰、そして教育の未来……

コラム３ 道徳教育のジレンマ


第４章 いじめはなくせるの？

１ いじめはどうして起こるのか？

いじめの根源／厳罰主義か、更生主義か／自己不十全感／逃げ場のない教室空間

２ いじめのなくし方

人間関係の流動性／信頼と承認／教師の多様性／教師への信頼／なぜ体罰はダメなのか？



コラム４ 「コミュニケーション力」は一つじゃない



第５章 これから学校はどうなるの？

変わりゆく学校／学校に代わるもの？／教育の未来のために


ブックガイド・参考文献


あとがき