これからの「歴史教育法」 生徒と授業を創造する 増補版 /野﨑雅秀

≪商品情報≫

著者名：野﨑雅秀
出版社名：山川出版社（千代田区）
発行年月：2026年08月
判型：Ａ５
ISBN：9784634591677


≪内容情報≫

教師を目指している方、教職に就かれて間もない先生方の参考になる、東京大学教育学部附属中等教育学校の教師のノウハウと実践。教育実習から、日々の授業・教材研究、読書や時事まで、教師生活を重ねて見えてきた歴史教育法。

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〈目次〉
第１章 今、教師に求められること〈教師論〉
１ 教師論／２ 社会科(歴史科)教師の資質
第２章 教育実習にどのように臨むか〈教育実習論〉
１ 教育実習の流れ／２ 教育実習の実際／３ ほかの実習生とのコミュ二ケーション／４ ある教育実習生の実習期間の実際／５ 教師も学ぶ教育実習
第３章 授業をどのように創造するか〈授業論〉
１ 授業の基本／２ 授業の構成／３ 授業の「山」／４ 授業の省察(リフレクション)／５ テストと評価
第４章 教材の見つけ方・使い方〈教材論〉
１ 教材の基本／２ 様々な教材／３ 教材をつくる／４ 教材の見つけ方
第５章 教室という空間をどうデザインするか〈教室論〉
１ 教室とは／２ 教室の掲示物／３ 教室の清掃／４ クラス担任の心得
第６章 学びの哲学と省察〈学び論・省察論〉
１ 「学びの共同体」の哲学とは／２ 学びのある授業・考えさせる授業／３ 学びと省察
第７章 本をどのように読むか〈読書論〉
１ 人生論／２ 教育論／３ 歴史・関心テーマ・時事・授業研究／４ 文学作品・エッセイ・心の豊かさ・思考法／５ 本の読み方
第８章 歴史をどう見るか、歴史をどう教えるか〈歴史教育論〉
１ 歴史観／２ 歴史哲学／３ 授業の実際／４ 歴史認識
第９章 つねに現在を考える〈時事論〉
１ 時事をどう扱うか／２ 実際に扱った時事(抄録)／３ データを大切にする
第10章 生徒と教師で授業を創造する〈対話論〉
１ 対話のある授業／２ 授業の実際
第11章 歴史総合から日本史探究・世界史探究への学び〈学びの深化論〉
１ 学習指導要領を読む／２ 授業の実際／３ 探究とは
第12章 歴史学と歴史教育のこれからの役割と課題〈未来の歴史教育論〉
１ 社会科・歴史教育の歴史／２ 現在の歴史教育の課題／３ 北海道(蝦夷地)の歴史の位置／４ 沖縄(琉球)の歴史の位置／５ 在日外国人(朝鮮人・韓国人)の歴史の位置／６ 東アジアの中の日本というとらえ方／７ 歴史教育の未来