実践セミナー不登校の理解と支援 ４つの視点によるアプローチ /池田久剛

≪商品情報≫

著者名：池田久剛
出版社名：金子書房
発行年月：2021年06月
判型：Ａ５
ISBN：9784760832842


≪内容情報≫

不登校の多様な状態をどう理解し、関わるか。精神疾患と神経発達症群、神経症的不登校と自己愛的不登校という４要因から論点を整理。

目次より

はじめに

Ⅰ 不登校の概況と4 つの視点（要因）
1 成人の引きこもり
2 全国の不登校児童・生徒の推移
3 平成30年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果
4 不登校は病気か？
5 不登校の4 要因
6 4 要因に考慮したアプローチ
コラム 類型論と特性論

Ⅱ 精神疾患と神経発達症群
7 「心因性」と誤解されやすい身体疾患
8 精神疾患
9 主な神経発達症群
コラム 知的（能力）障害
10 神経発達症群と不登校
11 周囲の反応
12 教員ができること
13 家族との連携
14 家族の反応
15 神経発達症群が背景にある場合の対応
16 神経発達症群とカウンセリング
17 自閉症の3 つのタイプ
18 神経発達症群 診断の難しさ
コラム 「見捨てられ不安」と自閉スペクトラム症

Ⅲ 神経症的不登校と自己愛的不登校
19 神経症的不登校（ 1 ）（自我違和的）
20 神経症的不登校（ 2 ）
21 神経症的不登校の経過
22 桟橋理論
23 神経症的不登校（ 3 ）
24 神経症的不登校（ 4 ）
25 「ガソリン」と「バッテリー」
26 「自転車操業」と「心の羊羹」
27 自己愛的不登校（ 1 ）（自我親和的）
28 自己愛的不登校（ 2 ）
29 自己愛と共感不全
30 不登校児の支援の目標とは？
31 自己愛的不登校（ 3 ）
コラム 自己愛と純粋性（genuineness）
32 家族への対応
33 神経症的⇒自己愛的（シフト）
34 心の「廃用症候群」
35 神経症的不登校の自己愛化
36 「本人の意志に任せる～何もしない」ことの功罪
37 自己愛化させないための予防
コラム 当事者の声

Ⅳ 4 つの視点からの理解と支援
38 不安を抱えるとは
39 A-T スプリット
40 二者関係から三者関係へ
41 学校における治療構造
42 継続的にカウンセリングを受けることの意味
コラム ネガティブ・ケイパビリティ
43 継続的なカウンセリングで生まれてくるもの
44 4 要因の使い方
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