探究がはじまる！ 算数で育てたい子どもの「見る目」 /全国算数授業研究会

≪商品情報≫

著者名：全国算数授業研究会
出版社名：東洋館出版社
発行年月：2026年08月
判型：四六判
ISBN：9784491065250


≪内容情報≫

子どものまなざしで算数を見直す
本書の概要

子どもの「なんで？」「へんだな」といった素朴な姿を出発点に、算数の探究の目を日常の授業で育てる一冊。つぶやきやノート、友だちとの関わりから「見る目」を引き出す手立てを、理論と実践で紹介します。

本書からわかること

◆子どもの「見る目」が探究をひらく

算数の探究は、特別に難しい課題から始まるものではありません。「なんで？」「へんだな」「こっちのほうが楽」といった、子どもの素朴な見え方こそが探究の出発点です。本書では、その一見未熟に見える発言やつまずきを、修正すべき誤りではなく、数量や関係、性質をとらえようとする大切なまなざしとして見直します。

◆「見る目」を引き出す授業の手立て

子どもの「見る目」は、教師の働きかけによって引き出され、育っていきます。本書では、問題の条件を子どもに選ばせる教材提示、考えの理由を問う発問、子どもの気づきをつなぐ板書など、日々の授業で実践できる工夫を紹介。教師がすべてを与えるのではなく、子どもが自分で決め、考え始める場面をどうつくるかがわかります。

◆つまずきや違いを学びに変える授業づくり

計算ミスや不完全な説明、友だちと異なる考えは、授業を止めるものではなく、学びを深めるきっかけになります。本書では、子どもの失敗を丁寧にたどり、概算や性質、図や式を用いて納得へ導く関わりを紹介。数や量、条件、関係、構造、本質を見る力を育てながら、子どもの素直な見え方から算数を見直す授業づくりを提案します。

こんな先生におすすめ

・子どもの発言やつまずきを授業に生かしたい先生
・探究的な学びを算数でどう実現するか考えたい先生
・既習や解法に当てはめるだけでない授業をつくりたい先生
・子ども同士の見方の違いを深い学びにつなげたい先生
・算数授業の発問・板書・教材提示を見直したい先生