ひとはもともとアクティブ・ラーナー! 未来を育てる高校の授業づくり/山辺恵理子/木村充/中原淳

山辺恵理子木村充中原淳
北大路書房
ISBN：4762829587/9784762829581
発売日:2017年03月

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【内容紹介】
アクティブ・ラーニングの実態を「見える化」し、
もやもや を わくわく に変える!

アクティブラーニングに関して不安や課題を抱えている全国の高校教師をサポートするために生まれた実践的ガイドブック。2414校の調査データの分析結果、厳選された教科毎の授業実践例や紙上ワークショップをカラフルに提供(96頁フルカラー)。激変する社会で生き抜いていく力をまとい、主体的に自らの学びを切りひらく人の育成を目指す。日本教育研究イノベーションセンター(JCERI) 編集協力。

◆主な目次
はじめに
教育機関と企業のあいだに広がり続けるギャップ 「仕事人生の入り口」としての高校教育
「働くこと」に起きている5つの変化
激変する社会で生き抜く力とは
「All be active learner.」に向けて
マナビラボ・プロジェクト宣言

1 ケースで感じるアクティブ・ラーニング
2 ワークで見つめるアクティブ・ラーニング－「自校流」授業をカスタマイズしよう－
「アクティブ・ラーニング」に伴う3つの転換
「アクティブ・ラーニング」を取り巻く5つの誤解
アクティブ・ラーニングを促す授業で生徒のためにこそ教師の主導権を回復する

3 現場から語るアクティブ・ラーニング
アクティブ・ラーニングにまつわる「もやもや」出しから「わくわく」づくりへ
アクティブ・ラーニングに取り組むようになったきっかけは?
アクティブ・ラーニングに広がる「すぐ変わる幻想」!?
アクティブ・ラーニングで問い直される教師の教授観
もやもやの共有がわくわくのはじまり
高校全国調査から見えてきたアクティブ・ラーニングのもやもや
アクティブ・ラーニングが苦手な生徒も、アクティブ・ラーナーでいられるために
生徒の学びをどう評価するのか、できるのか、していいのか?
生徒も教師も生き生きする「わくわく授業」に向けた次の一歩
「わくわく授業」に向けた「手放し」理論
「将来に役立つ」は学びの動機にならない
私にとって アクティブ・ラーニングとは?

4 データでみるアクティブ・ラーニング
－全国高校実態調査2015－
1.なぜいま全国の高校に実態調査を実施したのか?
2.いま高校の授業はどうなっているのか?
3.調査メンバーが語る効果的な授業を生み出すための5つのポイント
4.まとめと今後の調査にむけて